09 名詞片語

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威威老師的文法特快車：名詞片語 (Noun Phrases)

課程導航

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哈囉各位同學！我是威威老師。

來，看一個句子：

“The tall boy standing by the door wearing a red jacket is my brother.”

這句話的主詞是哪幾個字？

如果你說「The tall boy」——你只對了 1/3。整個粗體部分（The tall boy standing by the door wearing a red jacket）才是真正的主詞。它的核心是 boy，但裡面塞了形容詞、分詞片語、介系詞片語等一堆「化妝品」——但整個還是只等於一個名詞！

這就是 名詞片語 (Noun Phrase) ——學測閱讀和翻譯的「長句絆腳石」。

英文跟中文最大的差異之一：英文喜歡把一坨字當作一個名詞用。「那個站在門口、穿紅外套、長得很高的男孩」在中文是一串描述，在英文裡可以整塊變成主詞、受詞、補語。

學會看穿這層偽裝，任何長句的核心結構你 3 秒鐘就能看出來。

繫好安全帶 🚂

課前快問 (Pre-Quiz) — 複習 08 名詞與冠詞

  1. Which is uncountable? (A) advice (B) suggestion (C) idea (D) plan
  2. I bought ____ bread and ____ apple. (A) a/a (B) some/an (C) the/a (D) ✗/✗
  3. ____ honesty is the best policy. (A) An (B) The (C) ✗ (D) Some

一、名詞片語 = 句子的「樂高積木」

1-1 什麼是名詞片語？

名詞片語 (Noun Phrase) = 以核心名詞為中心 + 各種修飾語的整體單位。

💡 威威核心觀念：不管名詞片語多長，整個在句子裡的功能跟一個單字名詞一模一樣——可以當主詞、受詞、補語。

結構範例
單字名詞John is my brother.
名詞片語The tall boy standing by the door wearing a red jacket is my brother.

兩個句子核心結構完全相同：S + V + C → 第二型！

1-2 名詞片語的構造（剝洋蔥）

[限定詞][形容詞][核心名詞][後位修飾]
   The    tall   boy     standing by the door
              ↑
          老大（Head）
  • 核心 (Head)： 一定是名詞或代名詞（老大）。
  • 前位修飾 (Pre-modifiers)： 限定詞 (a, the, my) + 形容詞 (tall, beautiful)。
  • 後位修飾 (Post-modifiers)： 介系詞片語 / 關係子句 / 分詞片語——這是長句的兇手！

1-3 三種後位修飾「裝飾品」

A. 介系詞片語 (Prepositional Phrase)

  • the book on the table（桌上的書）
  • a cup of coffee（一杯咖啡）
  • the man with a beard（留鬍子的男人）

B. 關係子句 (Relative Clause) — 16 關係代名詞 詳解

  • the student who is studying（正在讀書的學生）
  • the book that I bought（我買的書）

C. 分詞片語 (Participle Phrase) — 22 分詞構句 詳解

  • a man running in the park（V-ing 主動）→ 在公園跑步的男人
  • a problem solved by the team（V-pp 被動）→ 被團隊解決的問題

💎 判斷技巧： 讀英文長句時，先「括起所有後位修飾」，找出核心名詞——核心名詞才決定動詞的單複數！

🎯 名詞片語結構即時練習（5 題）

1. Identify the head (核心名詞): “The big red Italian car parked in front of the store”

2. Underline the post-modifier in: “The boy wearing a blue jacket is my brother.”

3. Identify the function (S/O/C) of the noun phrase: “I really enjoyed the delicious cake made by your mother.”

4. Find the head and identify modifier types: “My favorite teacher who teaches math is retiring next year.”

5. Choose the correct verb based on the head: “The students in the library ______ (is/are) studying hard.”

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解答與詳解

二、學測必考：「Wh- + to V」vs.「完整名詞子句」

這是學測翻譯+寫作的高頻考點！

2-1 兩種寫法對比

縮減版 (Wh- + to V)完整版 (Wh- + S + V)
例子I decided what to buy.I decided what I should buy.
本質「懶人包」——省略主詞和助動詞完整子句——主詞動詞都有
隱含主詞跟主要句子的主詞同一人可以跟主要句子主詞不同人
語氣簡潔、果斷完整、強調思考過程

2-2 ⚠️ 黃金規則：什麼時候不能縮減？

🚨 規則：只有當「子句動作的人」=「主要句子的人」時，才能縮減！

情況 A：主詞相同（可以縮減）

例句解析
I decided what to buy. ✅「我」決定 → 「我」買
I decided what I should buy. ✅同樣意思，完整版

情況 B：主詞不同（不能縮減）

想表達：「我」決定「你」該買什麼

寫法對否
I decided what you should buy. ✅必須完整版！
I decided what to buy. ❌變成「我決定我要買什麼」（意思全變）

2-3 重要例外：tell / ask / advise / show + 受詞 + Wh- + to V

這些動詞的「to V」隱含主詞是受詞，不是句首主詞！

例句隱含意思
I told him what to do.= I told him what he should do.（做事的是 him）
She asked me what to buy.= She asked me what I should buy.（買的人是 me）
The teacher showed us how to solve it.= how we should solve it.（解題的是 us）

💎 判斷邏輯： 句中如果有「人」當動詞的受詞，那 to V 的隱含主詞通常是這個受詞（不是句首主詞）。

🎯 Wh- + to V 即時練習（5 題）

1. Choose: I don’t know ______ next. (A) what to do (B) what I do (C) what doing (D) what to doing

2. Choose: Can you tell me ______ ? (A) how to get to the station (B) how getting to the station

3. 改錯：I haven’t decided what wear for the party.

4. Translate: 「她不知道該買什麼禮物給她媽。」(Use what to buy)

5. Identify whether the reduction is correct: “I asked Mom what to cook for dinner.” (原意：問媽媽「她」要煮什麼)

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解答與詳解

三、複合關代 What — 自帶名詞的關代

3-1 公式

What = the thing(s) that — 自帶先行詞的關代！

關鍵字前面要不要有名詞（先行詞）？例句
What❌ 不要（也不能有！）I know what you did.
Which✓ 要（事物）This is the book which I bought.
That✓ 要（人或事物）He is the man that I love.
Who✓ 要（人）She is the woman who I respect.

3-2 經典考題破解

A garbage picker tried to use ____ was at hand. (A) that (B) which (C) what

威威老師的解題思路：

  1. 看空格前面： use 是動詞，沒有名詞（先行詞）！→ 立刻刪 (A)(B)。
  2. 看空格後面： “was at hand”（在手邊的東西）——是缺主詞的子句。
  3. 答案：(C) what。 還原：use the thing that was at hand. ✓

3-3 What 的用途

What 引導的子句整體 = 名詞子句——可以當主詞、受詞、補語。

用途例句
當主詞What he said surprised me.（他說的話讓我吃驚）
當受詞I know what you mean.（我懂你意思）
當補語This is what I want.（這就是我要的）

💎 What 子句在學測「翻譯題」是高頻寫作模板！熟練後寫作分數會明顯提升。

🎯 複合關代 What 即時練習（5 題）

1. Choose: I don’t believe ______ he just said. (A) that (B) what (C) which (D) who

2. Choose: This is the book ______ I bought yesterday. (A) what (B) which (C) when (D) where

3. Choose: ______ doesn’t kill you makes you stronger. (A) That (B) Which (C) What (D) Who

4. Translate: 「她說的話讓我很驚訝。」(Use What…)

5. Find the error: “The thing what I want is a cup of coffee.”

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解答與詳解

四、實戰判斷 SOP

「Wh-」開頭的選擇題的 3 步判斷法：

Step 1：找主詞（誰是主要句子的主角？）
  ↓
Step 2：看動作（空格後的動作是誰要做的？）
  ↓
Step 3：二選一
  ├── 同一個人做 → Wh- + to V (縮減版) 或 Wh- + S + V (完整版)
  └── 不同人做 → 只能 Wh- + S + V (完整版)

💡 特例： 動詞是 tell/ask/advise/show + 受詞 → to V 的隱含主詞是「受詞」（不是句首主詞）。

章末總測驗 (Chapter Test) — 30 題

🟢 基礎題 (1-10)

1-5. 找出粗體名詞片語的「核心 (Head)」並判斷功能（S/O/C）：

1. The tall boy standing by the door is my brother.

2. I really enjoyed the delicious cake made by your mother.

3. The sudden heavy rain caused the traffic jam.

4. Her dream is to become a famous singer in the future.

5. We discussed the serious problem regarding climate change.

6-10. 判斷下列粗體部分使用了哪種後位修飾語：(A) 介系詞片語 (B) 分詞片語 (C) 關係子句

6. The girl wearing a red skirt is my cousin.

7. Do you know the man who is talking to the teacher?

8. The book on the teacher’s desk belongs to me.

9. I haven’t received the letter sent by the bank.

10. The students in the library are studying hard.

🟡 進階題 (11-20)：名詞子句縮減

11. I don’t know ______ next. (A) what to do (B) what I do (C) what doing (D) what should doing

12. Can you tell me ______? (A) how to get to the station (B) how getting to the station

13. The teacher told the students ______. (A) which book to read (B) which book reading

14. I haven’t decided ______ for the party. (A) what wear (B) what to wear

15. Please let us know ______. (A) when to arrive (B) when arriving

16-20. 判斷以下縮減是否正確（⭕ / ❌）：

16. I asked Mom what to cook for dinner. (原意：問媽媽她要煮什麼)

17. The manual explains how to use the machine.

18. He is wondering where to go for his vacation.

19. I told him where to park his car.

20. She is deciding whether to buy the red dress or the blue one.

🔴 挑戰題 (21-30)：複合關代 What 大亂鬥

21-30. 填入 what / which / that / who：

21. I can’t believe ______ you just said!

22. This is the movie ______ everyone is talking about.

23. ______ he needs right now is a glass of water.

24. Show me the gift ______ you bought for her.

25. Always do ______ you think is right.

26. He is the person ______ I admire the most.

27. A good chef uses ______ is available in the kitchen.

28. The car ______ is parked outside is mine.

29. ______ doesn’t kill you makes you stronger.

30. This is exactly ______ I was looking for.

章末總測驗 解答與詳解

🟢 基礎題 解答

🟡 進階題 解答

🔴 挑戰題 解答

課前快問 解答

詳見前面解答區。

自我評分

分數（30 題）等級建議
27-30🏆 威威等級名詞片語精通！進入 10 疑問句與否定句。
22-26🥈 穩健等級重點複習：縮減主詞一致原則、What vs. that/which。
16-21🥉 加油等級多練拆解長句——用螢光筆畫出名詞片語的範圍。
0-15💪 再出發從「核心 + 修飾語」基本結構開始。

複習計畫

時間內容
今天全文 + 即時練習 + 章末測驗
第 3 天重做縮減判斷題 + What 填空
第 7 天用 “What…is…” 句型造 5 句（句首當主詞）
第 14 天找一篇學測閱讀，圈出所有名詞片語的核心
考試前重看「3 步判斷 SOP」

學習科學小知識：組塊化 (Chunking)

訓練有素的英文讀者看到 “the tall boy standing by the door” 時，不是逐字讀，而是「一次抓進整塊」當作一個名詞概念——這叫組塊化 (Chunking)。

認知科學發現：大腦的工作記憶容量是有限的（大約 4-7 個項目），但每個「項目」可以是一個字也可以是一坨字。把長片語打包成「一個 chunk」就能在工作記憶裡塞更多資訊。

練習方法：每次讀英文遇到長主詞時，先用 1 秒鐘畫出整個名詞片語的範圍，再繼續讀。讀越多次，chunk 越大、閱讀越快。

這是所有英文閱讀高手的共同祕訣——不是學新單字，是把單字「打包成意義單位」。

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